ვიქტორინა -2012 წ-მე-5-ე კლასი

       
                                    მე-5-ე კლასი-ვიქტორინა- 2012 წ.


                  

                             

           
                                        ვიქტორინის ამოცანები

1.   დაალაგეთ ზრდადობის მიხედვით :

მილიონი, კვინტილიონი

ტრილიონი, კვადრილიონი

და მილიარდი.

მიუთითეთ ნულების რაოდენობა

2. დაასახელეთ ნატურალური რიცხვი,რომელიც მეტია 114-ზე, ნაკლებია 133-ზე და მისი ერთეულების თანრიგის ციფრი არის 3

3. რამდენი ათასეულია მილიარდში?

4. რამდენი ციფრის გამოყენება დაგვჭირდება ყველა სამნიშნა რიცხვის ჩასაწერად?

5. ჩავიფიქრე რიცხვი, რომელიც 7 ციფრისაგან შედგება; გამოვაკელი 1, მივიღე რიცხვი, რომელიც 6 ციფრისგან შედგება.

 რა რიცხვი ჩავიფიქრე?

6.

ჩავიფიქრე რიცხვი, რომელიც 7 ციფრისაგან შედგება; გამოვაკელი 1, მივიღე რიცხვი, რომელიც 6 ციფრისგან შედგება.

 რა რიცხვი ჩავიფიქრე?

7. ვატოს და ზურას ერთად 11 კაკალი აქვთ, ვატოსა და ირაკლის-12, ირაკლის და ზურას-13.

რამდენი კაკალი აქვთ ვატოს, ზურასა და ირაკლის:

ა)ერთად?

ბ)ცალ-ცალკე?

8. აქ დასახელებულ სიტყვებში ასოები შეცვალეთ ციფრებით(განსხვავებული ასოები-განსხვავებული ციფრებით) ისე, რომ მიიღოთ სწორი ტოლობა:

ე რ თ ი

  ს ა მ ი

ო თ ხ ი

9.

მასწავლებელმა 111 რვეული თანაბრად გაუნაწილა მოსწავლეებს. კლასში 20-ზე მეტი და 40-ზე ნაკლები მოსწავლეა.

რამდენი მოსწავლეა კლასში?

10. იპოვეთ ორნიშნა რიცხვი, რომლის ერთეულების ციფრი 7-ჯერ ნაკლებია ამ რიცხვზე

11. პირველი 100 ნატურალური რიცხვი ერთ სტრიქონშია ამოწერილი. რამდენჯერ გვხვდება ამ სტრიქონში ციფრი 0?

12. წიგნიდან რამდენიმე გვერდი ამოვარდა. ამოვარდნილი გვერდებიდან პირველი გვერდია 213-ე,ხოლო ბოლო გვერდი იმავე ციფრებით გამოისახება, მაგრამ შებრუნებული თანმიმდევრობით.

რამდენი ფურცელი ამოვარდა წიგნიდან?

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 

ანგარიში მათემატიკური ვიქტორინის ჩატარების შესახებ

მათემატიკური ვიქტორინის ჩატარების დღე:      21 დეკემბერი (2012 წ.)

სკოლა:    აგარის საჯარო სკოლა                              კლასი:     V

მასწავლებელი: მზია დადვანი                                 საგანი: მათემატიკა

ძირითადი თემა/საკითხი:

·         მათემატიკური უნარ-ჩვევების გამომუშავება-განმტკიცება

მისაღწევი შედეგები:

•          მოსწავლეები გაიხსენებენ და განიმტკიცებენ იმ საკვანძო საკითხებს, რაც V  კლასამდე შეისწავლეს და მოახდენენ შეძენილი ცოდნის რეალიზებას საზოგადოების წინაშე
•          მოსწავლეები განიმტკიცებენ ჯგუფში მუშაობის უნარებს
•          მოსწავლეებს გამოუმუშავდებათ კონკურენტულ გარემოში მუშაობის უნარი
•         მოსწავლეებს გამოუმუშავდებათ სწრაფი გადაწყვეტილების მიღების უნარი
•      ამაღლდება მოსწავლეთა მოტივაცია

საკვანძო მეთოდები/სტრატეგიები:

•           მოსწავლეებს საპრეზენტაციო პროგრამის საშუალებით წარედგინებათ ამოცანები დონეების მიხედვით (პირველი ტური-5 ერთქულიანი ამოცანა, მეორე ტური-5 ორქულიანი ამოცანა და მესამე ტური-2 ორქულიანი ამოცანა)
•          ამავე დროს ამოცანები მათ ურიგდებათ ჯგუფებშიაც, რომ უფრო კომფორტულად იგრძნონ თავი

ძირითადი სასწავლო რესურსები:

•          კომპიუტერი
•          პროექტორი
•          წებოვანი ქაღალდები
•          საწერი კალამი
•          თაბახის ფურცლები
• 
  

რამდენად მიაღწიეს მოსწავლეებმა გეგმით განსაზღვრულ შედეგებს:

·         მოსწავლეებმა შეძლეს შეძენილი მათემატიკური ცოდნის რეალიზება საზოგადოების წინაშე არსებულ კონკურენტულ გარემოში

უფრო მეტად რომელი შედეგის მიღწევით ხართ კმაყოფილი:

·         მოტივაციის ამაღლებით

·         არსებული ცოდნის მობილიზებით

რა გავლენა იქონია გაკვეთილზე გამოყენებულმა სტრატეგიებმა

მოსწავლეთა ჩართულობასა და აქტიურ სწავლაზე:

·         ყველა მოსწავლე იყო ჩართული ვიქტორინის პროცესში

მოსწავლეთა პროდუქტიულ ინტერაქციაზე:

·         მიმაჩნია, რომ ასეთი ვიქტორინები კარგ შედეგს იძლევა, პირველ რიგში, მოტივაციის ამაღლების მიზნით და ხელს უწყობს მშობელთა ჩართულობას სასწავლო პროცესების ხელშეწყობის მიზნით

რა აითვისეს მოსწავლეებმა:

·         მოსწავლეებმა განიმტკიცეს არსებული მათემატიკური ცოდნა და უნარები

·         მათ მოახდინეს მათემატიკური ცოდნის რეალიზება არასაგაკვეთილო პროცესში                                

P.S. გაჩნდა იდეა ინტეგრირებული ვიქტორინის ჩატარების შესახებ (ორ ან ორზე მეტ საგანთან ერთად)

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 

                   ამ ცხრილში იწერებოდა ჯგუფების შედეგები ამოხსნილი ამოცანებისა და ტურის მიხედვით

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __  _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _